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这样的局面，江别故理解校方，看向唐主任：

    ??唐主任，站在你的立场我完全理解你为什么不愿意报警，但我作为容错的家人，我也不可能眼睁睁的看着他认下不属于他的过错，如果他的见义勇为都要被冠上施暴者的帽子，或许我为他选择这所学校本身就是个错误，但如果我配合校方让他低头，那就是我这个哥哥没用了，我无权管教别人的孩子，但护着我家小孩儿不被欺负还是绰绰有余的。

    ??我的态度放在这里，且不会改变。江别故说：道歉，不可能！实在不行，我建议报警处理。

    ??这件事像是僵在这里了。

    ??不管是有证据证明容错是见义勇为，还是说容错肯低头，校方都有处理方式，可偏偏双方家长谁也不肯退一步，一方要求严肃处理，一方又拒不低头。

    ??校方当然是相信容错的，可是在没有任何证据的前提下，这样的相信难以服众，说不定还会被对方借机闹大，那不是校方想要看到的局面。

    ??可江别故的态度也摆在这里，他不可能低头让容错道歉。

    ??正在唐主任和两位老师一筹莫展的时候，教务处的门被敲了敲，屋内除了江别故听不到以外，其余所有人的目光都看了过去，孙老师见到来人率先开了口：

    ??司姝？你怎么来了？老师这边暂时有事处理，你先回去

    ??老师。司姝打断孙老师的话：如果你们是在处理容错的事情，我这边有证据，或许可以帮到你们。

    ??江别故回过头去也看到了司姝，很漂亮很文静的一个女孩子，一看就是个学习很好的乖孩子，这样的孩子多半都是不想惹事的，却偏偏因为容错而站了出来，江别故看向身边的容错，容错察觉到江别故的目光看了过来。

    ??两个人待在一起的时间长了，往往一个眼神就知道对方在想什么，就像现在，容错就很清楚的知道他这个眼神是什么意思，下意识的想要说什么，但地点不对，时间也不对。

    ??江别故是从千里之外赶回来为自己处理这些破事的，他打骂自己都应该，别说只是调侃了。

    ??所以最后容错也只是移开了视线，不看他了。

    ??江别故挑了挑眉。

    ??司姝将自己的手机递给孙老师：

    ??我昨天下晚自习离开之后走到半路发现自己的手机没带，便回来学校取，取完手机下楼的时候看到刘洲他们三个人强行带走了李砚，然后容错跟了过去，我担心出什么事情也跟着去看了看，发现他们在欺负李砚，容错出现只是去制止他们，也是他们先动手打的容错，我都录下来了，我本来是要去喊保安的，可刘洲他们先去喊了。

    ??孙老师有些意外司姝会这么做，但这无疑是这件事的一个转机，她看了看手机里的视频，又交给唐主任看了看，唐主任看完便看向赵老师，赵老师过来看了看，又对家长说：

    ??各位要看看吗？视频关于这次事件拍摄的很清楚。

    ??有家长走过来开始看视频，看完了便面如死灰，后来又有人走过来看了，却拒不承认：

    ??这能代表什么？虽然视频显示是我们几个先动的手，可没有声音，谁知道他是不是言语挑衅我们，故意激怒我们，语言霸凌也是霸凌啊！唐主任，你也不想想，如果真是他说的那样，他真的是见义勇为的话，怎么可能连被救的同学都不承认这回事呢？

    ??唐主任被噎了一下，因为视频的确拍摄的很清楚，但也正如家长所说，声音太小，几乎听不到他们说了什么，重要的是，现场唯一没有参与打架的李砚根本不承认容错是在帮他。

    ??他是在帮我。李砚不知道何时出现在了办公室门口。

    ??众人看过去的时候，容错也看了过去，但很快跟没有听到声音的江别故也说了一下：

    ??李砚来了，他现在承认我在帮他了。

    ??江别故笑了下，抬手撸了一下容错的后脑。

    ??事情就这么解决了，在各方面证据充足的情况下，对方家长当然不同意再报警立案，因为那是对他们孩子完全没有好处的事情，不可能这么做，最后他们其中有人认出了江别故，知道他很有钱，于是想要问江别故要一笔损失费，江别故却也没同意：

    ??该我出的我一分不少，不该我出的，你们一分也得不到。

    ??走出办公楼的时候已经是放学时间了，李砚和司姝都还在，江别故便想张罗他们吃顿饭，可自己的想法才跟容错说了说，便被小孩儿拒绝了：

    ??我想和你单独吃，他们我之后会请。

    ??说着就走向了他们，江别故看着容错和他们说话的模样，觉得自己可能也有点想当然了，哪里有愿意跟同学家长一起去吃饭的孩子，怪不自在的。

    ??容错和他们说完了